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曇り空の水曜日。
日差しは届かず。
湿度は高いですか。
蒸し暑い( ；∀；)
エアコン冷房入れました。
期末テスト接近中。
中学3年生の理科のテスト範囲は「イオン」。
生徒は学校の教材にも取り組んでいて、鋭い質問も。
アンモニアとアンモニウムイオン。
どうして、3が4になるのですか、と。
テスト範囲にもよりますが、「酸・アルカリ」のところまで習っていたら、なんと、ちゃんと教科書に説明が載っていますよ♪
ただし、(発展)という欄外の説明のところ。
果たして、これが高校入試で出るのかどうか、というと微妙なところでしょうね。
ただ、勉強しておけば高校化学にもつながる所なので理解が深まります。
学習指導要領という物差しがころころと変わるたびに、子どもたちが振り回されてしまうのはよくない。
ゆとり教育からの逆ブレが、特に理科では顕著なのかも。
何せ、教科書の内容は全部教えなくていい、というようなことになっているようですから。
まあ、それをどのように受け止めるかは受け手次第。
そこはぜひ、プラス思考で行きましょう♪
(発展)のところは、高校の「化学基礎」の内容なので、やらなくてもいいわけなのですが、やってしまうと、後が楽なところ。
何でそうなるの、というところがはっきりくっきりとわかります。
(発展)は、おまけみたいなところですが、勉強は欲張ってするほうがいいと思います。
がんばろう。
ファイトです♪
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