|
くもり時々晴れの火曜日。
日差しはあるけど、季節は晩秋へと向かっていますか。
そろそろ紅葉、見に行こうよう( ´∀｀ )
昔、名所でもみじの天ぷらというものを見かけたことがありますが。
紅葉は目で味わうものかなあ。
小学一年生のころだったか、全校生が講堂に集まって、校長先生の話のあと、音楽の先生のピアノ伴奏で季節の唱歌をみんなで歌う。
テルヤマモミジ、照山紅葉というようなものがあるのだろうか。
コイモ、子芋はわかるけど、ウスイモ、薄芋とは何だ。
耳から覚えて歌っているのでは、ちょっと不思議な世界に入り込んでしまう。
まあ、幼いということです。
それが活字となった歌詞を見てから、やっとなんとなくイメージできてくるわけで。
夕日に照る山もみじ。
濃いも薄いも。
実家には蓄音機というものがあって、朝顔が咲いたような古いものじゃなくて、78回転のSPレコードは聴けるようなやつ。
唱歌のレコードもありましたね。
何もわからない幼児の頃から、聴かせてくれたのでしょう、きっと。
あとは、実体験がそこにどう重なってくるのか。
多分、気づくのは、もう少し大きくなってから。
今は便利な時代になったから、スマホで唱歌を聞きながら紅葉狩りを楽しむ、という手もあるか、どうでしょう(^^♪
小学5年生の算数、「速さ」のところ。
公式を覚える、ということは大切で必要なことだろうけど、それだけ与えられても、なんのこっちゃ。
そう思っている子どもたちも多いだろうと思います。
ゆとり教育の頃だったか、一時期、「速さ」は6年生に引っ越した時もありましたね。
5年生で学習することが多くて、理解が追い付かないから、というようなことだったかなあ。
また、そのころ、売れていた本が、分数ができない大学生。
ゾウの時間ネズミの時間、という本もありましたか。
これだけの文面、情報からだと、それこそ、なんのこっちゃ、ですが。
さあ、というわけで、木の下の禿爺さん、から始まって、/計算と分数、単位の仕組み、中学理科でよく出る単位量の計算、3年生の運動のところも話しました。
そのうえで、問題の一つひとつを、丁寧に時間をかけて、解説、指導。
幼い子が自転車に乗れるようにサポートするような、目の前のことを一つずつ。
勉強は焦らずに進めていきましょう♪
|
